LA
HISTORIA DE LA ESCRITURA
Descripción
del proyecto: a través de este proyecto el alumnado conocerá
los distintos soportes de escritura, desde la antigüedad, hasta
nuestros días; así como los diferentes sistemas de escritura y los
principales alfabetos.
Contexto
de trabajo: el trabajo se desarrollará con el alumnado de
cultura clásica de segundo ESO, del IES Álvaro Yáñez de Bembibre,
en León.
Competencias
clave: comunicación
lingüística, competencia matemática y competencias básicas en
ciencia y tecnología, aprender a aprender, competencia digital,
conciencia y expresiones culturales, competencias sociales y
cívicas, y sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.
¿Con
qué estándares de aprendizaje evaluables del currículo oficial
podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?
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CONTENIDOS
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CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
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ESTANDARES
DE APRENDIZAJE
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Los
soportes de la escritura
- Reconocimiento de
los distintos soportes de la escritura que se empleaban en la
Antigüedad
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Conocer los soportes
de la escritura que se utilizaban en la Antigüedad. Valorar la
aportación de la tecnología en su evolución hasta la
actualidad.
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Identifica los
distintos soportes de la escritura que se utilizaban en la
Antigüedad
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Valora la aportación
de la tecnología en su evolución hasta la actualidad.
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Los
sistemas de escritura
- Identificación de
los distintos sistemas de escritura y de sus principales
características.
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Distinguir las
características de los distintos sistemas de escritura. Valorar
la escritura como medio de comunicación y transmisor de cultura.
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Distingue los
principales sistemas de escritura y sus características.
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Valora la escritura
como medio de comunicación y transmisor de cultura.
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Los
principales alfabetos
- Clasificación de
los diferentes alfabetos e identificación de su evolución y sus
características.
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Conocer la evolución
de los distintos alfabetos hasta el alfabeto latino, así como
distinguir los avances que cada uno de ellos supuso.
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Conoce los distintos
alfabetos principales, su evolución y características, así como
su aportación a nuestro alfabeto latino.
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El
alfabeto griego y latino
- Reconocimiento de
las letras del alfabeto griego y latino, su escritura y la
pronunciación.
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Reconocer las letras,
su escritura y la pronunciación del alfabeto griego y latino.
Valorar la aportación del alfabeto griego a la escritura actual a
través del alfabeto latino.
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Identifica las letras
del alfabeto griego y latino, conoce su escritura y la
pronunciación.
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Valora la aportación
del alfabeto griego a la escritura actual a través del alfabeto
latino.
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Cronograma
y Secuencia de actividades:
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SESIÓN
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CASA
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CLASE
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Sesión 1
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-Visualización del
video:
https://www.playposit.com/delivery/239113/480314/copy-of-historia-de-la-escritura
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Sesión 2
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-Formación de
grupos de trabajo y reparto de temas.
-Explicación de
los diferentes artefactos para compartir la información.
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Sesión 3
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-Búsqueda
individual de información.
-Compartir la
información a través de google drive.
-Organización del
grupo de trabajo mediante Padlet u otra herramienta similar.
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Sesión 4
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-Realización de un
video o presentación sobre los datos más relevantes de la
investigación.
-Colgar el producto
final en el blog de clase.
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Sesión 5
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-Presentación al
resto de compañeros del resultado final.
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Descripción
del producto final:
Título:
La
historia de la escritura
Nivel:
2º
ESO
Materia: Cultura
Clásica
Descripción: Los
alumnos realizarán un trabajo en grupo de investigación sobre los
diferentes soportes de escritura a lo largo de la historia, los
diferentes sistemas de escritura y los principales alfabetos. Para
este trabajo en grupo utilizarán alguna herramienta de trabajo
colaborativo para intercambiar y compartir información.
Posteriormente cada grupo realizará una presentación a sus
compañeros del trabajo realizado y subirá al blog de clase un vídeo
con los datos más relevantes.
Artefactos
generados: Cada
uno de los grupos habrá generado,
-
Documentos compartidos en Google drive.
-Un
tablero con la recopilación de la información del tema tratado.
-
Una presentación que expondrán a sus compañeros y compartirán en
el blog de clase.
-
Un vídeo sobre el tema tratado que compartirán en el blog de clase.
Herramientas: Son
las siguientes,
-Padlet
para compartir la información en un tablero específico.
-
Google Drive para compartir documentos.
-
Buscador de internet, por ejemplo Google, para buscar páginas
específicas y obtener información sobre los diferentes temas a
tratar.
-
Power Point / Prezzi, para realizar la presentación.
-
Screen o cast, para crear un vídeo y subirlo a You Tube.
-
Blogger, para crear un diario de clase en el que poder subir las
presentaciones y los vídeos realizados.
Nivel
SAMR: Con
este proyecto estaríamos dentro de un nivel de transformación,
dentro de la fase de modificación y redefinición, ya que el uso de
distintas herramientas Tics permite la creación de nuevos entornos
de aprendizaje, siendo los propios alumnos los que construyen los
nuevos aprendizajes y los transmiten y comparten a sus compañeros.
Métodos
de evaluación: La evaluación se realizará a través de varias
rúbricas creadas en google drive. Una evaluará las competencias
adquiridas, otra los conocimientos y con las otras dos los miembros
del grupo evaluarán su trabajo individual y su trabajo como grupo.
https://es.pinterest.com/cristmf/artefacto-tic/
Herramientas
TIC: Ver apartado herramientas en la descripción del producto
final.
Agrupamientos,
organización: El alumnado formará grupos de no más de 4
personas. Durante estas sesiones sería recomendable poder usar un
aula con equipos informáticos y conexión a internet. Para un buen
desarrollo del trabajo lo mejor sería que al menos cada dos alumnos
hubiese un ordenador.
