Video enriquecido

LA HISTORIA DE LA ESCRITURA

 Descripción del proyecto: a través de este proyecto el alumnado conocerá los distintos soportes de escritura, desde la antigüedad, hasta nuestros días; así como los diferentes sistemas de escritura y los principales alfabetos.

Contexto de trabajo: el trabajo se desarrollará con el alumnado de cultura clásica de segundo ESO, del IES Álvaro Yáñez de Bembibre, en León.

Competencias clave: comunicación lingüística, competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, aprender a aprender, competencia digital, conciencia y expresiones culturales, competencias sociales y cívicas, y sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.

¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del currículo oficial podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?

CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN	ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Los soportes de la escritura - Reconocimiento de los distintos soportes de la escritura que se empleaban en la Antigüedad	Conocer los soportes de la escritura que se utilizaban en la Antigüedad. Valorar la aportación de la tecnología en su evolución hasta la actualidad.	Identifica los distintos soportes de la escritura que se utilizaban en la Antigüedad
		Valora la aportación de la tecnología en su evolución hasta la actualidad.
Los sistemas de escritura - Identificación de los distintos sistemas de escritura y de sus principales características.	Distinguir las características de los distintos sistemas de escritura. Valorar la escritura como medio de comunicación y transmisor de cultura.	Distingue los principales sistemas de escritura y sus características.
		Valora la escritura como medio de comunicación y transmisor de cultura.
Los principales alfabetos - Clasificación de los diferentes alfabetos e identificación de su evolución y sus características.	Conocer la evolución de los distintos alfabetos hasta el alfabeto latino, así como distinguir los avances que cada uno de ellos supuso.	Conoce los distintos alfabetos principales, su evolución y características, así como su aportación a nuestro alfabeto latino.
El alfabeto griego y latino - Reconocimiento de las letras del alfabeto griego y latino, su escritura y la pronunciación.	Reconocer las letras, su escritura y la pronunciación del alfabeto griego y latino. Valorar la aportación del alfabeto griego a la escritura actual a través del alfabeto latino.	Identifica las letras del alfabeto griego y latino, conoce su escritura y la pronunciación.
		Valora la aportación del alfabeto griego a la escritura actual a través del alfabeto latino.

Cronograma y Secuencia de actividades:

SESIÓN	CASA	CLASE
Sesión 1	-Visualización del video: https://www.playposit.com/delivery/239113/480314/copy-of-historia-de-la-escritura
Sesión 2		-Formación de grupos de trabajo y reparto de temas. -Explicación de los diferentes artefactos para compartir la información.
Sesión 3	-Búsqueda individual de información. -Compartir la información a través de google drive. -Organización del grupo de trabajo mediante Padlet u otra herramienta similar.
Sesión 4		-Realización de un video o presentación sobre los datos más relevantes de la investigación. -Colgar el producto final en el blog de clase.
Sesión 5		-Presentación al resto de compañeros del resultado final.

Descripción del producto final:

Título: La historia de la escritura

Nivel: 2º ESO

Materia: Cultura Clásica

Descripción: Los alumnos realizarán un trabajo en grupo de investigación sobre los diferentes soportes de escritura a lo largo de la historia, los diferentes sistemas de escritura y los principales alfabetos. Para este trabajo en grupo utilizarán alguna herramienta de trabajo colaborativo para intercambiar y compartir información. Posteriormente cada grupo realizará una presentación a sus compañeros del trabajo realizado y subirá al blog de clase un vídeo con los datos más relevantes.

Artefactos generados: Cada uno de los grupos habrá generado,

- Documentos compartidos en Google drive.

-Un tablero con la recopilación de la información del tema tratado.

- Una presentación que expondrán a sus compañeros y compartirán en el blog de clase.

- Un vídeo sobre el tema tratado que compartirán en el blog de clase.

Herramientas: Son las siguientes,

-Padlet para compartir la información en un tablero específico.

- Google Drive para compartir documentos.

- Buscador de internet, por ejemplo Google, para buscar páginas específicas y obtener información sobre los diferentes temas a tratar.

- Power Point / Prezzi, para realizar la presentación.

- Screen o cast, para crear un vídeo y subirlo a You Tube.

- Blogger, para crear un diario de clase en el que poder subir las presentaciones y los vídeos realizados.

Nivel SAMR: Con este proyecto estaríamos dentro de un nivel de transformación, dentro de la fase de modificación y redefinición, ya que el uso de distintas herramientas Tics permite la creación de nuevos entornos de aprendizaje, siendo los propios alumnos los que construyen los nuevos aprendizajes y los transmiten y comparten a sus compañeros.

Métodos de evaluación: La evaluación se realizará a través de varias rúbricas creadas en google drive. Una evaluará las competencias adquiridas, otra los conocimientos y con las otras dos los miembros del grupo evaluarán su trabajo individual y su trabajo como grupo.

Recursos: https://www.playposit.com/delivery/239113/480314/copy-of-historia-de-la-escritura.

https://es.pinterest.com/cristmf/artefacto-tic/

Herramientas TIC: Ver apartado herramientas en la descripción del producto final.

Agrupamientos, organización: El alumnado formará grupos de no más de 4 personas. Durante estas sesiones sería recomendable poder usar un aula con equipos informáticos y conexión a internet. Para un buen desarrollo del trabajo lo mejor sería que al menos cada dos alumnos hubiese un ordenador.